上海市长宁区海贝幼儿园
猫猫家庭“立礼貌”合约
作者: 海贝幼儿园
发布时间: 2012年6月29日
 

猫猫家庭立“礼貌”合约

合约目的:帮助猫猫了解礼仪、并能在日常生活中运用礼仪。

时间2012、4、26----2012628

合约内容1、我可以看电视吗?

          2、与人打招呼时微笑并注视对方的眼睛

3、主动帮忙推门

实施形式:“知情意行”行为辅导模式

实施方法:立约、提醒、奖励(吃糖果、讲故事听、角色扮演等)、表扬

具体实施过程:

    知情意行是个人美德的四个基本要素。“知”就是要让猫猫知晓家庭合约及其礼仪要求;“行”就是要求她在日常生活情境中对他人要有礼貌的行为反应;“情”就是想方设法地让她在表现出基本礼仪时能感到愉悦和开心的积极内心体验;“意”就是我和她爸爸要培养她的坚持性。在家庭教育过程中这四个方面很难截然分开,往往是相互融合的,相互促进的。

一、心理准备  

主要是通过激发她的好奇心和提高兴趣来了解家庭合约,2月25日傍晚从幼儿园领到家庭礼仪指导材料,猫猫就很好奇,是什么东西,里面写的是什么?就缠着爸妈给她讲解。我和她爸爸就卖了个关子,在她一再要求下,再告诉她是家庭礼貌合同,顺便告诉她班级已经有好多小朋友参加了这个活动,有的小朋友开始变得越来越受人欢迎了。就问她想不想变得更文明、更有礼貌、更受大家欢迎。她当然想了,于是顺便告知家庭合约就是帮助小朋友变得更文明更礼貌更受人喜欢的一个合约。

二、签订合约 

从心理学上和管理学来说,个体参与的决策往往比较易被个体执行,一般不大会被拒绝,因为个体认同感强。于是我和她爸爸请她一起讨论可以从哪些方面做起。一家三口商量了几个晚上,针对猫猫平时不足的方面,决定从说和做最容易的方面作为切入口。比如有时她在家里想看电视就要看,不大征询大人的意见,还有与人打招呼时不注视人家的眼睛,尽管嘴里在说着招呼的话。还有一点就是她近段时间比较愿意帮妈妈推楼下的门,我们决定在这个方面可以继续加强一下。于是就订了三个方面的合约:一是想看电视了要问父母“我可以看电视吗”?二是与人招呼时眼睛注视对方。三是妈妈去拿自行车时要帮妈妈推门。问她有没有信心做到这些,毕竟是小孩子啦,很乐意接受这些要求呢。

三、履行合约  

帮妈妈推门。从每天清晨到晚上我们一家三口就有意识的执行这三个要求。每天我会骑车送她去幼儿园,在下楼梯时我就会提醒她妈妈等会儿拿自行车,你要帮妈妈开门哦。这件事情本身也是她愿意做的,因为她现在有这个力气推得动楼道大门了。果然我在楼道里拿车时她就主动先到楼梯门那里开门帮我推门。每一次,我都会高兴地谢谢她。渐渐地有时她看到有老人来了也会主动帮他们推开门。一个月下来,效果很好。现在准备延伸一下,请她帮忙做家务。以前怕麻烦,总担心她打翻了打破了,不想让她参与家务,现在准备请她帮忙拿碗筷和摆碗筷。并且通过表扬和感谢的语言激发她履行家庭合约的成就感,通过奖励促进她履行家庭合约的意志持之以恒。

征询意见:“我可以看电视吗?”。她想看电视和碟片时,有时会忘了问大人,自说自话地去开了,这时我会将遥控器轻轻拿过来,看着她,她有时会生气,我和她爸爸就笑着问她应该说什么?她想起来了,就会问:“我可以看电视吗?”为了鼓励她这样做,刚开始这么问的时候一般都满足她,渐渐地我们就提高要求,限制时间有时会拒绝。

   与人打招呼时微笑并注视对方的眼睛。这个是每天都会遇到的情况,主要靠我们大人提醒和督促,一旦没有做到,我都会要求她看着对方为止。

四、及时反馈  

家庭礼仪教育的好处就是生活化,不用创设情境,生动具体,一切都是真实的,所以我非常注意即时反馈。只要发现她主动帮忙推门了,我们或致谢或表扬。有时我就说:“谢谢你”。有时说:“哇,你好棒啊”或者说:“你的力气真的大了好多,小时候你开不了这个门的”。有时对她笑笑,说:“你真懂事,很体贴妈妈哦。”当她帮老人推开门时,我有时还故作夸张地说:“呀,还会帮助别人啦。”听了我的话,看着她的表情,我能感到她的开心和快乐。

当她想看电视征询意见时,我们就很干脆地让她马上就可以看,立即满足她的要求,或者装作很吃惊的样子,说:“猫猫好有礼貌呢,好尊重大人的意见,这么懂礼貌的小孩子当然要给她看了。”如果没有问大人的话,就会暂缓开电视的时间。或者,她征询时我们表现出很高兴的样子,就再问一遍,你说什么?她就会问:“我可以看电视吗”?如果不问时生气地看着她,也不多啰嗦,直到她意识到为止。让她感觉到征询父母和不征询父母的意见有区别的。

   如果一天三个方面都做得好的话就奖励,比如我就和她角色扮演,这是她很喜欢的一种游戏,也可以睡前故事多讲两个。得到这样的奖励她总是欢天喜地的,我们希望以此激励她坚持这三个行为。

五、反思总结  

一个礼拜总结一次。一家三口坐在一起回顾签约的三方面一周下来哪个做得好,哪个还需要大人不断地提醒,需要强化。做得好的时候有奖励,比如奖励多听一个故事,或者吃糖果之类。一个月下来,征询意见和帮我推门做得比较好,发现比较难的还是“与人打招呼时微笑并注视对方的眼睛”这点有些困难,只要是与人招呼,她好像下意识地就低头了。估计这个还需较长时间强化,由外而内,到她养成习惯为止。

知情意行几个要素是相互作用的,知是基础,行是关键。但在家庭教育过程中,如果大人不坚持,很容易造成小孩子知行脱节,所以要注意架起情和意的桥梁,让她愿意说和做并坚持,还能体验到有礼仪时别人的开心以及由此而产生的她自身的内心愉悦。还有就是在我家教育过程中,要尽量找到多种开端,即不一定恪守知情意行的一般培养顺序,要留心孩子每个方面的具体情况,有的不一定是“知”的问题,而是“情”的问题,或是“意”的原因,从而确定从情或行或知方面着手强化孩子的礼仪行为。

    没有坚持不了的孩子,只有坚持不了的父母。我很担心我自己的恒心,期望借助这个家庭礼貌合约让我们和孩子共成长。